Бiблiотечнi уроки з 1 по 11 клас


головна сторінка Реферати Курсові роботи текст файли додати матеріалПродать работу

пошук рефератів

Навчальний посібник на тему Бiблiотечнi уроки з 1 по 11 клас

купить книгу
Знайти інші подібні реферати.
подібні якісні роботи

Розмір: 0.98 мб.
Мова: російська
13.03.2011

Просмотреть PDF оригинал Бiблiотечнi уроки з 1 по 11 клас.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24    
Гипероглавление:
Федеральная целевая программа книгоиздания России
ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ
ПРОФЕССИЮ
Учебное пособие
Батурина Г. И. , Кузина Т. Ф.
ББК
ISBN 5-7695-0267-3
ВАШ ВЫБОР
развития
Глава I
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА-УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ
Чем
Важность педагогики
§ 1. ПЕДАГОГИКА - НАУКА О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ПОДРАСТАЮЩИХ
Руководство к педагогике, или науке воспитания
Деятели воспитания
прогностическую
Наука о воспитании
§ 2. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ
Общая педагогика,
Теория воспитания
Дидактика
Методики
школоведение.
История педагогики
В специальную отрасль педагогических знаний
народная педагогика, этнопедагогика
этно-педагогикой.
Итак, чтобы по-настоящему овладеть специальностью учителя и воспитателя,
игра и игрушка.
4. 1. Значение игры
основной вид деятельности дошкольников.
4. 2. Виды игр
игры процессуальные.
подражательные игры.
подвижные, спортивные.
дидактические игры,
выбор игрушки и их количество очень важны в воспитании детей.
4. 4. Воспитание детей в игре
кукла.
определенную цель.
ведущее и направляющее участие педагога, воспитателя.
нельзя подавлять инициативу детей, «заоргани-зовывать
игру».
Возраст играющих.
дает социальный заказ на воспитание личности с
нужными для него качествами.
общество необходимо совершенствовать, улучшать.
цели.
целями воспитания,
§ 2. ЧТО ТАКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
содержание, методы и формы организации воспитательного процесса.
педагогическая воспитательная система,
преподавания и учения.
уроки,лекции, семинары, домашнюю самостоятельную работу
§ 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
содержание образования.
§ 4. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
4. 2. Общая характеристика учения
Учение - основная деятельность в школьном возрасте.
4. 3. Деятельность учителя в учебном процессе
планировании
организация, регулирование и контроль. Организация обучения
Регулирование обучения
контроль за ходом обучения
стиль руководства учителя.
фронтальном обучении
индивидуальной работе
групповой работе
4. 6. Дидактические принципы
Дидактические принципы
Принцип научности и связи обучения с жизнью
Принцип систематичности
Принцип ведущей роли учителя
Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей
Принцип наглядности
Принцип доступности
Иллюстративно-объяснительный метод
приемом
самостоятельная работа учащихся.
§ 5. ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ.
ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ
5. 1. Содержание воспитания
содержания воспитания
5. 2. Принципы воспитания
Под принципами воспитания
Связь воспитания с жизнью
5. 3. Методы воспитания
методы воспитания
методы педагогического стимулирования.
педагогические требования.
Метод оценки
Методы поощрения
методы наказания.
соревнование.
§6. ЦЕЛОСТНОСТЬУЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ПЛАНИРОВАНИЕ
целостном учебно-воспитательном процессе.
Уровни усвоения
3. Самостоятельная работа с понятием
Взаимосвязь типов знаний, уровней возможного усвоения знаний, целей,методов и результатов
I. Анализ воспитательных возможностей среды
П. Цели и воспитательные задачи
Выводы
цели.
Вопросы и задания
Глава Ш
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ
§ 1. ОТНОШЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
воспитание отношения детей к знаниям, к родителям, к Родине.
Что же такое требование?
педагогической ситуации,
педагог не имеет права сам нарушать, хотя бы изредка, эти свои требования.
вариативность,
1 Коротов В. М. Развитие воспитательных функций коллективами
народная педагогика.
плохое поведение малыша всегда чем-то обусловлено,
ни в коем случае нельзя насиловать волю малыша.
§ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ
2. 1. Сущность педагогического общения
взаимодействие.
уважение личности ребенка, его мнения.
Следовательно, создание ситуации успеха - важный момент в педагогическом общении.
2. 2. Стиль педагогического общения
стилем общения воспитателя
§ 3. АДАПТАЦИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
учителя-воспитателя;
Учитель работает до урока, дети работают на уроке, после урока отдыхают и дети,
и учитель.
Плохой учитель учит истине, а хороший учитель учит искать и находить ее.
наблюдательности и доброжелательности.
положительные моменты
«Голая» критика педагогической деятельности бесполезна, если она не содержит
в себе преобразущего, конструктивного начала позитивного и заинтересованного
отношения.
Совместной подготовке и проведению воспитательных мероприятий
Стилю общения
преодоление изолированности
§5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ «МЕЛОЧИ»
замечания
не только знать, что требовать, но и уметь требовать.
§ 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЕРШИНЫ
мастерство
Выводы
Вопросы и задания
Приложение
ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГА
ПРАВИЛА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ПРЕПОДАЮЩЕГО
Можно быть ученым и не уметь учить.
СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯМ ПРИХОДСКИХ УЧИЛИЩ

    продолжение
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24    

Добавить навчальний посібник в свой блог или сайт
Удобная ссылка:

Завантажити навчальний посібник безкоштовно
подобрать список литературы


Бiблiотечнi уроки з 1 по 11 клас


Постійний url цієї сторінки:
Навчальний посібник Бiблiотечнi уроки з 1 по 11 клас


Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты
вгору сторінки


© coolreferat.com | написать письмо | правообладателям | читателям
При копировании материалов укажите ссылку.